Gallery image Gallery image Gallery image Gallery image Gallery image Gallery image Gallery image
Rossert-Grundschule
Ort: Ruppertshain
Status: Wettbewerb
Nutzung: Schule
BGF: 2500 m²
Tragwerk: Beton

Der Neubau der Rossert-Grundschule soll sich trotz des großen Volumens gut in sein ländliches Umfeld einfügen und so ein Teil des Städtchens werden. Um dies zu erreichen wird das Volumen optisch aufgebrochen. Das Schulgebäude besteht aus neun gleichen, zueinander verdrehten Volumen und dem Raum, der dazwischen generiert wird. Die verdrehte Anordnung der Volumen erlaubt Ausblicke in verschiedene Richtungen auf das Städtchen, die Umgebung und den Wald und stellt auf diese Weise Bezüge her. Von jedem Raum der Schule aus hat man Ausblicke in mindestens zwei Richtungen, an vielen Stellen entstehen Durchblicke von einem zum nächsten Volumen.

Die zueinander verdrehten Volumen des Neubaus generieren einen Zwischenraum, der zugleich die sich in den Volumen befindenden Funktionen voneinander trennt, aber auch verbindet. Es entsteht ein fließender Raum, der sich öffnet und wieder verjüngt und so zahlreiche verschiedene Orte bildet, an denen man sich begegnet, sich aber auch aus dem Weg gehen kann, der Platz lässt zum laufen und bewegen aber auch Orte des Rückzugs entstehen lässt. Auf diese Weise kommt der Neubau ohne Korridore aus, die Schule wird ein Ort, an dem Gemeinschaft und Begegnung im Zentrum stehen. Der Zwischenraum zwischen den einzelnen Volumen lässt immer wieder neue Raumsituationen entstehen, es gibt immer wieder neues zu entdecken.

Der Neubau soll die äußerste nord-westliche Ecke des Grundstücks besetzen, zum einen um so weit wie möglich von der Straße zurückzuweichen, und zum anderen um einen möglichst großen Freiraum auf dem Schulgelände zu ermöglichen.
Die repetative Anordnung gleicher Volumen erlaubt eine einfache Erweiterung des Systems, in das der Anbau gleichwertig mit einbezogen wird. Verbindungen als auch Trennungen sind leicht durchzuführen, so dass nicht nur angebaut, sondern auch umgenutzt werden könnte.